听觉训练大致需要经过4个阶段，即声音觉察、声音分辨、声音识别和声音理解。

     声音觉察，是让听力障碍者感觉到声音的存在，即声音的有无，是最基本的听觉反应。在使用助听装置的最初几天内，家人或康复工作者要注意听力障碍者对声音的反应。如开门声，电话声等，听力障碍者听到声音后可能会一惊；桌椅移动动的声音、敲门声等，听力障碍者听到后可能会寻找声音的来源。专业人员要指导家人观察听力障碍者对声音的反应，包括声音的大小、频率等。

   声音分辨、即判定听到的声音差异性的能力，它包括分辨长短音、节奏、字数、生母、韵母等。

  声音识别，是指在有选择或无选择的情况下（如封闭项测试或开放项测试），确认是什么声音。开始可以在有选择（封闭项）的情况下，确认数目、形状、颜色等基本的信息，以后逐渐向无选择（开放项）的情况下进行训练。

 声音理解，即听力障碍者通过听觉理解所听到语言的含义，是听觉训练的最后的一步，也是最重要的一步。这一阶段的训练包括聆听和思考能力的训练，可采取有交流的提问和问答的形式。

  此外，必要的话，还应对听力障碍者采取言语的治疗和计算机辅助听觉康复的方法，来使其达到较佳的听觉言语康复效果。