由于听觉障碍，听觉障碍儿童在语言、认知、情绪和个性发展等方面往往都表现出不同于听力正常儿童的特点。听觉障碍儿童常见的言语障碍特征包括如下几方面。

构音异常，如音的省略、缺失、替换、歪曲、添加等现象。

声音异常，如鼻化音、嘶哑音、尖叫音、音量不足、音调高、音调失控等现象。

节律异常，如在言语过程中难以控制各种音量、音调、长短等功能，或不知道如何运用这些功能传达欲沟通的信息现象。

除上述语言障碍特征的表现外，还经常附带表现出下列行为特征：说话时常有音量过大是现象；语调单调，缺少抑扬顿挫、轻重缓急，高低长短的变化；常有即时性或延迟性鹦鹉学舌式反问现象；常有发呆、若有所思的表情；交流时，常表达出注视说话者的脸部，尤其是口、唇的运动与表情；经常指手画脚，借动作、手势表达其需求而不说话；不理解对方的话语念意，常常答非所问；在交流中，不知道等待、轮替；对他人的谈话漠不关心，对周围的噪声无动于衷；对某些语音发音含糊不清；学习正确的语法有困难；学习语言，发起交往的主动性不足。